Prune, 8 ans, est une enfant intelligente, drôle et joyeuse. Passionnée et inventive, elle n'est pourtant pas à l'aise à l'école, accumulant les difficultés scolaires. Après son entrée en CE2, elle est diagnostiquée dysgraphique. Des solutions sont alors mises en place pour l'aider dans sa scolarité.

Bienvenue dans le Far West de Poncho, l'apprenti cow-boy, et de son fidèle cheval Semelle ! Tout y est : le shérif arborant une lourde étoile, l'inévitable diligence lancée dans une course folle, le sorcier indien prêt à marabouter tout ce qui bouge… Mais dans ce western humoristique, les deux héros ont le don de se fourrer dans des situations absurdes. Au cours de leurs aventures, ils rencontrent squelettes, zombies, champignons bavards à l'accent mexicain, taureaux au sang chaud… Heureusement, leur meilleur pote, Plou le fantôme, est toujours là pour les sortir d'un mauvais pas !

Toujours volontaires pour circonscrire tout foyer de pessimisme, ces pompiers n'hésitent pas à utiliser le prestige de l'uniforme pour draguer en boîte, ou la lance à incendie pour des massages thalasso. La vie des pompiers présentée avec humour.

Le jour où la petite fille au coeur d'artichaut rencontre le garçon au coeur de pierre, elle tombe éperdument amoureuse de lui. Dès lors, elle lui offre chaque jour une feuille de son coeur que chaque jour celui-ci rejette plus méchamment. Le coeur de la petite fille se rétrécit et bientôt elle perd sa joie de vivre. Visiblement, le garçon au coeur de pierre ne semble pas du tout prêt à se laisser aimer...

En suivant l'étranger aux yeux dorés, Belladone tombe dans la rivière. Son père se jette à l'eau mais ne parvient pas à rattraper sa fille, entraînée par le courant. Elle reprend conscience dans une grotte engloutie auprès de l'étrange amnésique. Alors que Maud et ses amis remuent ciel et terre pour la retrouver, son fiancé Anthus ne semble pas très préoccupé par sa disparition.

Présentation d'une méthode qualifiée de zoopédagogie ou de zoothérapie éducative, qui consiste à recourir à un animal afin de stimuler l'enfant et de l'inciter à devenir l'acteur de sa formation, et non le réceptacle passif de contenus qui lui restent étrangers. Ce nouvel outil pédagogique est mis en oeuvre par l'auteur, notamment auprès des élèves dys.